振聲高中心聲校刊

　　這次採訪完書法老師後，我更加了解書法相關的知識，也更加了解老師這個職位。我自己本來就有在王孝堂老師那裡學書法，遇到老師後，老師幽默風趣的教學方式，讓我覺得原本無聊的書法課，越來越有趣，老師也用圖片讓我體會到中國文字的美，我的寫字技巧，在他的帶領下也越來越好，甚至拿下了許多獎項。老師在採訪時提醒了我不要人云亦云，我常常會因為別人的想法，而失去了我個人對事情的看法和判斷，只是一味的認同，卻未曾思考過別人說的話是否真的有道理。老師還提醒了我要做一個暖心的人，在這個繁忙的社會裡，我常會因為忙於課業，而忘記關心自己的朋友、家人。這次的採訪作業讓我更加了解老師，老師的分享與建議也提醒了我許多做人處事的道理和細節。我們錄完後還玩了快問快答，看到了老師的不同面向。在採訪結束後老師送了我們一人一張他親手寫的卡片，上面是我們自己覺得最喜歡或最勵志的一段話。這次採訪非常有趣，讓我學到了更多，也非常開心可以收到老師的卡片。

　　我坐在電腦前，熟練地打開了google classroom，準備要會面期待已久的職業達人。

　　我在小組裡是負責邀請編輯、和編輯溝通，還有採訪完負責做簡報的。一開始原本打算採訪作文老師，但作文老師說之前有很多學生採訪過了，怕議題重複，於是推薦我們一位資深編輯-何編輯。作文老師很古道熱腸，不但做了我們和編輯之間的溝通橋樑，還積極參與了會議，在旁開場、說明、補充，讓我們和達人之間不會有隔閡、冷場，是這場會議的潤滑劑。

　　開始採訪後，發現編輯很健談、平易近人。當我們問了一個問題後，編輯會對那個問題進行深入的講解，侃侃而談，不藏私地分享工作時的「酸甜苦辣」。我最印象深刻的內容，是關於編輯須具備的5個力量：判斷力、表達力、溝通力、文字力和羞恥力，這不僅僅是對編輯職涯的體悟，也是社會上進退應對、人際關係相處上所需運用的。編輯給予我們的，不僅止於編輯這個職業相關景況，還有一生受益的道理。

　　身為國中生的我們，即將邁入人生中最重要的階段之一，那就是向身在職場中的大人們學習如何面對職業生涯。作為一個內向，不愛與陌生人交談的我來說，必定是一大挑戰，起初在採訪初期，必然會遇到像是疫情的輕重，與要採訪哪一位人物等問題；在之後訂下採訪時間後，就是重頭戲了。我負責把全程的採訪錄影起來，和統整全部的重點，在統整時，發現可以增進自己的整理能力，同時也讓同學清楚的知道採訪問題最終的答案是什麼，不會迷失掉重要的部分。由於採訪的是在學校擔任作文老師的同事，何宣儀編輯，得知除了在公司值班處理事務的時間之外，還需另外空出時間再把額外多出的雜務給辦完，給我一種覺悟，做事不能敷衍塞責，要認真對待事務，才能獲得肯定與讚揚。

　　這次的職業採訪中，使我更加認識了不同的職業，而我們這一組採訪的是品管專員(我媽媽)，專門管理公司各個物品的品質把關，以及物品資料之總和報告，是一個重要的公司對外窗口，當然，這項職業也有風險的地方，如果品質把關沒有完全，將會造成一些後續的問題。

　　在與媽媽採訪的同時，也發現，現在英文真的是很重要的一科，在很多地方都會應用到，如果英文不好，就會比較吃虧，畢竟各行各業，英文都是重要的一科。在採訪中，也發現他們對於職業的執著以及認真，是值得我們去學習以及效仿的。我在這一組是負責採訪以及報告的製作，也使我更加地在群體生活盡一份心力，是一個很好的學習機會。採訪完後，也發現，現在一定要好好讀書，之後才能找到穩定且專業的工作。