教師運用「妙語說書人(Dixit)」桌遊卡牌媒介，使用家巧妙地運用表達力，將卡牌上的圖案發揮想像力的敘述個人生命挫折故事某一事件。不需要做任何桌遊規則的認識與理解。純粹是來分享作為學生的分享鷹架，扣合課程學習要點的元素，將帶有圖像式的卡牌，連結學習內容透過“故事敘說”、“問題外化”“、“由薄到厚”等方法，使人變得更自主、更有動力，可以讓當事人的心理得以成長，對自我的角色有重新的統整與反思。
妙說愛與希望定錨的目標有兩點：第一，如何引導學生運用語言與圖像的表徵符號，表達他的所思所想，並與同儕進行溝通和互動；第二，配合課程「同理心練習」，讓學生得以覺察生活挫折的各樣貌，進而去分析判斷及反思挫折意義與價值。對應總綱的素養為：A2系統思考與解決問題及B1符號運用與溝通表達。
