自我通常是社會化過程中逐漸發展而成，我對自己有什麼看法、又有什麼期望呢？我是否因為他人的言論、眼光的判斷而貶低自我？面對他人時，我是否願意實踐「相互主體性」的對待方式，尊重他人？
人們在認識自我時，時常先從他人眼光認識自己，在引起動機活動中，讓兩位學生到台上挑戰畫對方活動，讓他們在短時間內仔細觀察同學，並畫下他們眼中同學的樣子；藉由此活動，使學生從他人眼中認識自我，引導到從自己眼中認識自我，學習建立自我觀，欣賞自己的與眾不同。
每個人都是獨一無二的個體，有著不一樣的生命樣貌，有不同的內、外在特質。在發展活動中，讓學生先用幾分鐘時間觀察鏡中自己，並在畫紙上畫下自畫像。自畫像的背景透過重複性的線條圖樣，呈現自我內在狀態與特質。
在課堂中，有些學生畫自畫像時，會不斷地來回塗改修正，覺得自己不夠完美；此時帶領他們思考，沒有人十全十美，學習接納自己的不完美，更有智慧與勇氣。
最後的總結活動帶領學生反思，思考每個人都是不一樣的個體，提醒在生活中，不任意隨波逐流、受他人影響而沒有自己的思考；或是太過在意他人眼光而失去自我、貶低自我，學習在生活中保持靈性自覺，成為生命中的主人；成為最獨一無二的自己！
