- 生命教育特色課程與多元評量 -
校園生之歌
潘于萱老師
本校創校神父們因為感念自己的恩師趙振聲主教，而同心協力建造學校，命名為天主教振聲高級中學，亦是期望以教育的方式服務社會、光榮天主。趙振聲主教受洗的聖名是方濟沙勿略，所以本校英文校名而以聖方濟沙勿略，此聖人同為本校主要保護者。
加上天主教教會特別訂定每年11月是感恩追思月，提醒我們不忘感恩、對祖先們心懷感謝以及敬天愛人的重要，能重新注視於天主、依靠著祂。更請天主收納我們眾人已經過世親友們的靈魂，讓他們能享天堂的福樂。我們在世的眾人也能承襲祖先們的智慧，對世界每一個角落注入真善美聖。
綜合以上，依此歷史脈絡和禮儀緣由，生命教育老師們深感身為振聲人怎能不知振聲事，更何況聖方濟沙勿略、趙振聲主教和創校神父們的生命故事，同堪為本校師生的生命典範人物。因此特別共同研發特色課程：「校園生之歌」系列單元，活潑動靜當中能夠做中學、哲學思考自己的人生三問和心懷大愛成就每一個小事，努力成為一個更好的人，進而邁向自己個人遠大的夢想。
【國中一年級】
校園巡禮－多元評量
國一愛 邵韻安（神父們都很用心且勤勞的創建我們的學校，而我也應該要用同樣的態度來面對我自己的學習。）
校園巡禮-多元評量
國一愛 彭靖榆（能讀振聲是個很好的禮物，所以要有禮儀、禮節，對師長也要有禮貌。）
校園巡禮-多元評量
國一愛 陳采伊（心要靜下來，不受別人影響，也要安靜不去影響他人，做好學習的本份。）
校園巡禮-多元評量
國一愛 趙宇涵（有振作的意思，也用來形容鳥兒振動翅膀，我期許自己就像那飛往天空的鳥兒，積極向上、奮發圖強。）
校園巡禮-多元評量
國一忠 許詠婕（在校園內，大家要彼此尊重，就算意見不合、想法不同，大家依然要學會尊重，因為這樣能使能自己品格變好，振聲的水準能好還要更好。）
校園巡禮-多元評量
國一義 曹彰庭（希望自己在振聲能謙虛不驕傲，學習他人優點並訂正自身錯誤。）
校園巡禮-多元評量
國一孝 周旻羿（做任何事情要盡心盡力，絕不輕率隨便。）
校園巡禮-多元評量
國一孝 林詩芮（不管在人生的道路上還是在振聲就讀學習，人人應該有愛和傳遞愛的重要性，用愛讓世界變和平!）
校園巡禮-多元評量
國一仁 陳子愉（勤勉、勤勞和勤快，我希望自己在振聲時，能有這種學習態度，對任何事保持勤勞不懈怠。）
校園巡禮-多元評量
國一仁 張茗崴（未來努「力」不懈，底下的刀是希望我能將困難一一迎刃而解，也希望自己學業進步神速，如閃電俠一樣。）
校園巡禮-多元評量
國一平 黃詠笙 （「善」，即是實踐道德，本著良善之心，確實行動出好的行為。我期許我在振聲中能主動幫助同學，為校園及班級出一份心力。我也希望我能確實達成「口說好話、心存好念、身做好事」，過著更精彩、更有意義的生活！）
校園巡禮-多元評量
國一平 郭可盈 （寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。｣我希望在接下來的國中生活中，不論遇到什麼難題，都把他們變成我的｢磨刀石｣，使我更加成長。）
無畏的航海者
一平 林靖璇
無畏的航海者
一平 徐佳聖
無畏的航海者
一平 黃詠笙
無畏的航海者
一平 葉雲皓
無畏的航海者
一平 潘庭萱
無畏的航海者
一平 賴永晴
【國中二年級】
生命中最重要的價值：以聖方濟沙勿略為例
彩繪學習單
生命中最重要的價值：以聖方濟沙勿略為例
聆聽生命中最重要的價值
生命中最重要的價值：以聖方濟沙勿略為例
撰寫學習單
【高中職一年級】
振聲典藏展
一一向前奉獻禱詞
振聲典藏展
弔念先人的四種方法
振聲典藏展
以祈禱表達對逝世親人們的愛
振聲典藏展
同儕陪伴
振聲典藏展
自由祈禱時間
振聲典藏展
奉獻祈禱文
振聲典藏展
祈禱角
振聲典藏展
祈禱牆一角
振聲典藏展
振聲典藏展一角
振聲典藏展
振聲典藏展之祈禱牆
振聲典藏展
參訪振聲典藏展
振聲典藏展
撰寫禱詞
振聲典藏展
獻上我們的祈禱
振聲典藏展
真心誠意撰寫禱詞
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
食材大集合
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
熬甜湯
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
熬煮甜湯
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
烹煮圓圓滿滿
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
公平分享
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
品嚐圓滿甜湯
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
品嚐圓圓滿滿
以校為家神父們的家鄉好味：圓圓滿滿
成功圓滿
【高中職二年級】
我的生命故事書
呈現我的生命故事書
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彩繪我的生命故事書
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齊心彩繪我的生命故事書
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用心製作我的生命故事書